قياس الأثر قبل الشواهد: كيف توثّق برنامجك بطريقة تقنع المقيّم؟
لماذا يأتي قياس الأثر قبل جمع الشواهد، وما الذي تقيسه (المستهدفون، المتفاعلون، الرضا، التحسن القبلي والبعدي)، وكيف تكتب تقرير البرنامج.
محتوى المقالة
- الفكرة
- ماذا تقيس؟
- الترتيب الصحيح
- تقرير البرنامج في صفحة
الفكرة
الشاهد يثبت أن البرنامج نُفّذ، وقياس الأثر يثبت أنه نفع. لذلك نص الدليل على أن يفعّل رائد النشاط الاستبانات التي تقيس مدى تحقق البرامج وتحليلها، وأن يقارن الموجه الطلابي قبل البرنامج العلاجي وبعده، وأن تقيس لجنة التحصيل فاعلية البرامج بعد تنفيذها.
ماذا تقيس؟
- الوصول: عدد المستهدفين، وعدد من وصلهم البرنامج.
- التفاعل: عدد المشاركين فعلياً ونسبتهم.
- الرضا: استبانة قصيرة للمستفيدين.
- التحسن: قياس قبلي وبعدي للمهارة أو السلوك المستهدف.
الترتيب الصحيح
التنفيذ ← قياس الأثر ← الشواهد ← التقرير ← ملف الإنجاز. فتُختار الشواهد لتدعم ما قاله القياس: صورة الورشة مع نسبة التحسن أقوى من عشر صور بلا رقم.
تقرير البرنامج في صفحة
- اسم البرنامج وهدفه والفئة المستهدفة.
- ما نُفّذ وتاريخه.
- أرقام الأثر برسم بسيط.
- شاهدان أو ثلاثة.
- التوصيات وما سيتغير في التنفيذ القادم.
أنجزها في قلمناقياس أثر البرامج: النماذج والسجلات جاهزة بالترويسة الرسمية، تعبّيها وتطبعها وتشاركها.
افتح قياس أثر البرامج ‹
افتح قياس أثر البرامج ‹
المصدر: الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام (دليل الأهداف والمهام) إصدار 1442هـ، وزارة التعليم، مهام رائد النشاط (6) والموجه الطلابي (5) ومهام لجنة التحصيل (4). المقالة شرح مختصر من قلمنا، ويُرجع للنص الرسمي عند التطبيق.